关于六年级信息技术教学计划四篇
光阴迅速，一眨眼就过去了，又迎来了一个全新的起点，来为以后的工作做一份计划吧。想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编精心整理的六年级信息技术教学计划4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级信息技术教学计划 篇1
一、学术条件分析
我对计算机信息技术课程非常感兴趣和热情。尤其是六年级的学生，学了四年计算机，有一定的基础。对基础知识和技能的掌握还是比较理想的，但是大部分学生在计算机应用方面还是比较狭隘的，对windows系统的基本操作不熟练，不规范。少数学生没有养成正确使用电脑的习惯。考虑到本学期六年级学生的班级特点，因此，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣，重点指导计算机理论和logo语言绘图的学习，让学生尽可能熟悉和使用logo，提高学生的计算机应用能力，努力让每一个学生学习知识，提高计算机应用能力，从而为下一阶段的计算机学习打下坚实的基础。
二、教材分析
本学期采用青岛出版社出版的新教材六年级第一册，包括以下几个方面：共三单元，第一单元主要讲计算机是如何工作的，共两节课。利用网络搜索了解计算机系统，完成一些与学生学习和生活相关的任务，进而掌握完成这些任务所需的操作技能；第二单元主要内容是logo语言公园，共10节课。通过学习logo的操作，学生可以掌握logo中基本命令的用法。能使用命令绘制简单图形，学会重复命令和嵌套重复命令，能通过重复命令绘制一些复杂图形，懂得过程定义、调用和修改的知识。第三单元是初步的算法思想。了解生活中常见的算法现象，算法的优化思想，算法的描述方法等。共3课时。
三，教学目标
1.知识目标、能力目标和情感目标。
(1)知识和技能
了解计算机的发展历史和计算机的工作过程。了解计算机系统的组成和工作原理。理解LOGO语言和各种语言命令。理解算法概念，理解计算机解题步骤，掌握常用算法。了解计算机的组成和工作原理。掌握LOGO语言中基本命令的使用。绘制简单图形，使用重复的命令和嵌套方法绘制复杂图形。掌握四种算术和表达式输入法。懂印刷。提高自己的能力。描述算法和选择合适算法解决问题的能力。
(2)工艺和方法：
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，了解信息技术的发展和应用对人类日常生活和科技的深刻影响。通过信息技术课程，使学生具备获取信息、传递信息、加工信息和应用信息的能力，教育学生正确理解和认识与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，将信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为在信息社会中学习、工作和生活奠定必要的基础。
(3)情感态度和价值观：
通过演示计算机的操作，可以激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生的科学态度和学习方法，培养学生热爱科学、关心社会的感情，让学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生学习的兴趣，努力学习，为祖国的繁荣昌盛而奋斗。
2.质量目标：
在这一学期的教学中，我们应该认真学习其他学科的经验和教训
1、实施教学“五认真”的具体措施。
在教学中，以教学大纲为关键环节，从教材和学生实际出发，在学年开始时制定切实可行的教学计划。认真落实“五个自觉”的具体措施；
(1)认真备课：努力集体备课，明确教学重点和难点，探索研究疑难问题及相关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽量过1-2周，每节课都要上，写好教案。理解大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发做十大准备：一是渗透德育；二是准备有重点，突破困难的方法得当；三备信息技术的基本概念；信息技术的四个基本操作术语和基本术语；第五设备信息技术教学中的薄弱环节；六大难题解答：七大备用系统信息技术实验运行的补充和成败关键；八个学生自学大纲；九项准备操作练习的选择；十大准备中的课堂教学总体设计。
(2)认真听课：以启发式教学为原则，以操作训练强化概念，形成技能和技巧，体现以学生为主体、教师为主导的教学思想，说话和练习要认真，前后衔接，板书要有明确的标准，采用多种适合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生的能力培养，及时总结，做好教学后记。
(3)精心安排作业：要求学生在每节新课前做好预习，有利于巩固教学重点，克服薄弱环节，有利于加强信息技术术语、信息技术基础知识和基本技能的训练。
(4)认真组织信息技术运行评估：对及时了解到的各单位进行双基评估，及时分析、纠正、检查、填补空白。
(5)认真组织辅导：根据学生实际情况采取多元化辅导，帮助分析原因，启发思考，寻求正确的操作习惯和方法。多关心，多提问，帮助学习困难的学生，激发他们的学习兴趣。对于特别感兴趣的学生，可以组织兴趣小组进行课外活动，培养学生的特长。
2.提高质量和弥补差距的内容、途径和方法。
对于优秀的学生，可以通过学习课本以外的知识来充实自己，在学习中逐步形成自己的技能和技巧；对学习有困难的学生，在课堂上和课后给予更多的关心、帮助和指导。对于特别感兴趣的学生，可以组织兴趣小组进行课外活动，培养学生的特长。
3.教学和研究目标及计划。
积极开展信息技术课堂教学模式的研究，通过讨论和学习总结得失，将自己的实践活动转化为理论。学期结束时，至少要写一篇经验总结或论文。
认真研究小学信息技术“五无”课堂教学策略。灵活的应用，确保良好的信息技术课程。
4.搞好远程教育，不断提高自身能力，满足信息技术教学不断变化的需求。
六年级信息技术教学计划 篇2
一、指导思想
根据学校工作计划和中小学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、教学目标
六年级教学目标主要有：
1、以计算机理论知识为主，通过教学、使学生对计算机的组成、应用、防护等方面有更深刻的了解。
2、以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。
3、能够运用搜索引擎查找自己需要的资料。
4、INTERNET：浏览网页。
三、教材分析
本学期使用的教材主要为浙江摄影出版社的《小学信息技术》课本，教材的优点是整合味比较浓，缺点是一些技巧方面介绍的不够好。所以，在教学过程中教师会适当的插入科学出版社出版的《小学信息技术》的教学内容，取其精华，去其糟粕。
四、班级分析
这个学期，我主要负责六年级一个班的信息技术教学工作,情况和上个学期相适，面对的是人数多，机子少的情况,在这样的情况下，必须发扬上个学期的总结的一些比较好的经验，把精力放在提高自己的教学方法和教学技巧上。学生已经有一定的电脑基础，教师应该把主要的精力放在提升学生原有的信息素养上来，抓住学生学习的主要矛盾，兼顾次要矛盾，用科学的方法全面提升学生的综合素质。
五、教学措施
1、机房的机器基本上可以实现2-3人一台电脑进行操作。在上机时，要求每位同学严格按照学号坐在自己的坐位上。详细制定机房纪律在班上宣布，如上机时不得下位、调位，不得大声喧哗，有问题时举手提出来等；如有违反则扣除平时分。
2、培养学生之间互帮互助的风气。调动学生的学习积极性，解决上机操作时有些同学遇到疑难问题不能及时解决的问题。
3．认真组织教学，认真对学生进行辅导。
4．实行切实可行的教学方法，对学生进行知识的传授。
5．由于学校存在人多机少的情况，所以采用小组学习的方式进行教学，注重每个学生的学习，力争使每个学生都能完成一节课的任务。
6．对课堂进行实时监控，及时解决一些突发事件，使学生能集中精力学习。
7．尽可能地多安排上机时间，让学生更多地熟悉软件环境，提高学生的动手能力。
8、多种教学模式并存，提高教学效率。计算机课程基本上全在机房上课，借助多媒体教学软件及自制课件来进行教学，让学生能比较直观边看演示边学习，在教学过程中根据学生的程度适当补充一些最新的信息，扩大学生的知识面，提高他们的学习兴趣与学习积极性。对于网络应用的操作部分，采用任务驱动教学方法，有针对性的布置任务，利用网络教室对学生的上网情况进行监控，有目的的引导学生养成健康的上网习惯。
六年级信息技术教学计划 篇3
一、 指导思想：
以《中小学信息技术课程实施标准》为指导，注重培养学生应用信息处理信息的能力，培养他们良好的信息素养为目标。
二、 课程编排思想：
根据以往的教学经验，我计划把课程分成基础型和拓展型，并对教材进行重新编排，主要是考虑知识内容的系统性，也考虑对学生信息素养形成过程的系统性。在第一单元《信息与信息技术》中，不是简单的靠书本传授理论，而是首先提出任务，要求学生依靠自己的能力，通过网络收集、筛选信息，培养学生的信息素养。基础型课程中，关于信息科技基础的内容采用以知识、技能体系为主的编排原则，应用软件则采用以合适的任务或活动串连相关知识、技能的方式，要防止将应用软件操作指南作为课程内容的简单做法，要注意能力提高的有序性。拓展型课程内容的编排采用单列的专业领域(如初中的“word”)设计相应的模块结构，任务或活动案例的难度应适当，并给学生自主选择的空间。
三、 工作思路
为了更好地完成教学目标，我将在以下五个方面严格要求自己：
1、认真备课：明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，从学生实际出发做到十备：一备渗透德育;二备重点突出，突破难点方法得当;三备信息技术基本概念;四备信息技术基本操作用语、基本术语;五备信息技术教学中的薄弱环节;六备疑难问题的解决思路;七备信息技术实验操作的增补及成败关键;八备课堂教学的总设计;九备操作练习作业精选。
2、认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。
3、认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。
4、认真组织信息技术操作考核：充分发挥速龙多媒体网络教室优势，利用网络考试，实时掌握学生学习情况，及时分析、指正、查漏补缺。
5、认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学尽量多创造上机时间，发挥特长，制作电脑作品。
四、周次
学习内容
课时
1——2周
第一课 我们生活在信息时代
4课时
3——4周
第二课 计算机——信息处理工具
4课时
5——6周
第三课 计算机操作系统
4课时
第7周
第四课 计算机互联网络
2课时
第8周
第五课 访问因特网
2课时
第9周
第六课 多媒体与多媒体技术
2课时
第10周
第七课 图形图像
2课时
第11周
第八课 声音
2课时
第12周
第九课 动态图像
2课时
第13周
第十课 图文处理
2课时
第14周
第十一课 制作多媒体演示文稿
2课时
15—17周
综合实践《电子小报制作》
六年级信息技术教学计划 篇4
一、学生基本情况
本计划针对六年级一共六个教学班，通过上学期的学习，学生掌握了一定的'计算机知识，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏;学生对本学科的学习积极性和学习兴趣还是比较高的，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高，要进一步对他们进行正确的引导。
二、 教材分析
本学期使用的教材是新编版小学信息技术第8册，内容是全新的。主要内容包括：计算机的基础知识和网络的简单应用两个方面。其中计算机基础知识内容是这学期学习的重点，又是难点。网络知识作为基础知识的延伸，相对受硬件的影响较大，可以视硬件的承受能力而定，适当的接触网络方面的内容。
知识点：计算机的基础知识的掌握，以及网络知识的简单应用。
重难点：计算机的基础知识的掌握和视窗操作系统的基本操作。
三、教学指导思想
根据学校工作计划和仪教站制订的小学信息技术课程教学目标，以及学生的具体情况，明确小学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们接受更深一步的信息技术知识打下必要的基础。
四、教学目标
1、了解计算机的一些基础知识。
2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、养成良好的计算机使用习惯。
4、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。
5、熟练掌握计算机的基础知识，制作相应的信息技术作品。
五、教学措施
本期主要采取课堂教师授课方式，教学过程中要以“任务驱动”为主要的教学方法，注重学生自学方式的培养和动手操作能力的形成，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学，其中培养学生的自学能力和动手操作能力是主要目标。
