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四年级工作计划

时间:2024-10-17 15:37:10
有关四年级工作计划三篇

有关四年级工作计划三篇

时间稍纵即逝,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!写一份工作计划,为接下来的工作做准备吧!但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧,以下是小编收集整理的四年级工作计划3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

四年级工作计划 篇1

一、学困生情况分析:

根据本班级学生的实际情况,我班的学困生有来自外地的,他们的父母来这里打工挣钱,下班很晚,很少有管理教育他们的时间和精力,所以导致他们的学习基础与学习习惯比较差。还有两个本地虽然有人管教,但反应慢,接受新知识能力差,自己感觉学习吃力,做作业速度慢、费时,久而久之产生厌学情绪,所以导致他们的成绩比较低。在本学期为了转变“小气候”取得大面积的丰收,提高教育教学质量,特制定“学困生转化”计划:

二、帮教具体办法:

1、建立民主平等的师生关系,让学困生主动要求进步。

2、双向选择,“一帮一 ”,安排特殊座位,以优带差。

3、及时抓住学困生的“闪光点”,激励他们进步。

4、采取倾斜政策,对学困生给以“偏爱和厚爱”。

5、把握每个学困生的特点,“一把钥匙开一把锁”。

6、定期做好家访,及时跟进了解学困生进行的学习和思想状况,努力形成学校、家庭教育的合力,促进学困生的转化。

7、在“学困生转化”工作中,要全面渗透激励教育,多鼓励、多表扬,少批评、少指责。

8、善于抓住学生的个性特点进行教育,因势利导,因材施教。

9、建立“学困生转化档案”,目标到人,责任到人。

10、重视学困生的“心理健康”教育,从根本上转变学困生的思想。

11、根据学困生基础差的特点,精心制定一套相应的辅导内容,每次辅导有详细的辅导记录,总结优缺点,尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会,尽快赶上其他学生。。

总之,通过各种途径,摸清情况,区别对待,多给他们一点关爱,多一点肯定,多一点帮助,逐步建立亲密、和谐的师生关系,让他们倍感亲切、温暖,让他们安心并乐意学习,努力追上其他学生。

四年级工作计划 篇2

备课组是学校开展教学研究活动的'主阵地,为了在新学期里高质量地完成学校教给我们的教学工作,不断深化课堂改革,更新教育观念,探索教学规律。把握新课改的动向,确保走在教改前线;并通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动,把教研工作落到实处,提高语文学科教学效益与质量。

为了四年级全体孩子们在这一学期里,圆满地完成小学语文学习任务,语文素质有较大的提高;为了使本组教师齐心协力、精诚团结、互帮互助、取长补短。特制定本组工作计划如下:

基本情况分析:

语文教研组有六名教师,有经验丰富的老教师,也有具有先进理念的年轻教师。丰富经验与先进理念的有机结合组成了我们具有浓厚教研氛围、敢于挑战的教研组。

主要工作目标:

1、进一步规范和落实教学常规管理,确保课堂40分钟的有效性,在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间。

2、贯彻、落实语文课程标准,深入课堂教学研究,激发学生主动探究意识,培养学生创新精神和实践能力,努力提高学生语文素养。

3、以课堂教学为中心进行教学改革,在教导处指导下,做好校本教研,提高教学实效。

4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动,激发学生学习语文的兴趣,在自主活动中提高学生的语言实践能力,促进学生个性的和谐发展。

5、实实在在抓好规范化作文、写字、阅读和古诗诵读。

具体措施

(一)、不断学习,开拓视野,为课堂教改开流导航。

充分利用教研时间,学习教学理论,以《新课程理念与教学策略》《规范化作文教学探讨》《洋思经验》等为研究内容,共同讨论吸收新概念,运用与教学中,并不断总结写出心得。

(二)、落实课程标准,开展校本教研,提高教学实效。

1、这学期,我们将继续观看一些优秀的课堂实录,进行有效的课堂教学研讨。我们还将针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。

2、上好规范化作文课。这学期,我们将继续进行规范化作文教学的研究,力求真正吃透其精神,每一位老师都要上公开课,并邀请各级专家给予指导。希望通过这些课堂教学的研讨,使作文课堂教学水平在原有的基础有个整体的提高,使每位教师对规范化作文有更深的理解。

3、进行教科研讨。我们将利用教研组的时间,进行语文教师专题讲座,对教育杂志上的一些热门文章进行讨论。课题的研究贯穿于平常的教育教学中,大家将继续围绕课题搜集资料,结合教学工作展开研究,做到定期交流,阶段小结。

4、组织以“洋思教学”经验、新课程改革为主要内容的学习活动。通过集中辅导、个人自学、开展专题讲座、开展课题研究等形式,帮助全体教师进一步转变教育观念,形成先进的教育思想体系。采取请进来、走出去的办法,提高工作水平,以高素质的队伍,打造年级品牌。

5、实实在在抓好写字、阅读和古诗诵读。

写字、充分抓紧每天十五分钟练字时间,加强指导,注重激励,在班中形成“你写得好,我写得比你还好”的写字风气,使每位学生练就一笔端正、挺秀的字体。阅读、充分利用大阅读课,教师积极指导。鼓励学生在课内、课外积极读书,开阔视野,扩大知识面,各班适时交流。

古诗诵读、背诵十首必备篇目和两篇补充篇目,并积极背诵1—3年级欠帐篇目。

(三)、围绕常规工作,加强教学过程管理,提高教学效率

1、备课:共同分析本册教材的重点,难点,目标,在集体备课的基础上,互相听课,共同研究,注重评课,取长补短,使我们的教学水平上一个台阶。

2、上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,提高课堂教学效益。另外,教师要树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。

3、作业:作业设计要“精”,对语文作业要精选,注重练习的有效性。要分层练习,注重学生学习能力的差异性。体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。作业的格式各班要统一。

4、辅导:因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,补差提优,使每个学生都能充分发展。

5、做好相关资料的收集与交流工作,如:试卷、教案、学生优秀作文等。

总之,在新的学期,我们四年级语文备课组将紧紧围绕课堂教学这一中心,以推进新课程为动力,以科研课题研究为抓手展开工作。我们将迎着新课程不断推进的东风,沿着我们既定的目标,勇敢攀登,再创教学改革新辉煌!

四年级工作计划 篇3

一、目标:

1、激发学生的阅读兴趣,让他们喜欢读书,和书成为好朋友,让他们的童年时时与好书相伴。

2、通过阅读,使学生增长知识,拓展视野,提高阅读能力。

3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯,陶冶情操,获得愉悦,感受成长。

二、实施过程:

准备阶段:

1、对学生做好宣传发动工作,使学生认识到开展读书活动的意义,明确读书活动的目标、任务。

2、调查学生拥有图书和阅读的情况,建立班级图书角,推选好班级图书管理员,在班中营造一种良好的读书氛围。

3、学生自己从家里带书,并对学生进行指导,带哪些方面的课外书。

活动阶段:

(一)宣传发动,制定计划。

1、学生制定个人的读书计划,充分合理地利用课余时间来读书。如:安排中午的时间,晚上完成家庭作业后的时间,周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。

2、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物,慢慢引导孩子扩大阅读范围。

(二)实施行动。

1、让学生充分利用早晨时间、中午的“美读”时间进行阅读,保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间(平时,允许学生来校带课外书)。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间,双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。

2、开展交流活动,如读学生选取一段自己最喜欢的段落,有感情地读给大家听,让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展“好书大家看”活动,建立班级图书箱,学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里,供大家欣赏。

3、老师做好导读工作,引导学生阅读方法。提倡个性阅读,初步教给学生读书做记号,读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中,鼓励学生多写读后感日记。

4、老师和学生一起共读一本书或上网共享读书资源,在网上阅读好书,谈谈读书心得。

5、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过给画配诗,给诗配画,做书签、古诗文表演等活动,培养学生读书的兴趣。

6、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书,共议一本书,进而扩大阅读范围。

(三)总结评比。

1、开展讲故事演讲比赛,课外阅读知识竞赛活动。

2、定期进行班级评比,每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”。

三、具体活动安排:

20xx年9、10月:

1、宣传发动,制定学生个人读书计划。

2、布置读书任务。

3、召开读书主题班会(讲成语故事、古诗背诵比赛)。

20xx年11、12月:

1、读书专题板报比赛(手抄报、优秀读书笔记、优秀读后感日记等)。

2、师生同读一本书活动。

3、参加各班读书交换日活动。

20xx年1月

1、学生读书总结。

2、评比出学期“阅读大王”、“背诵大王”。

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