高考作文

高考作文汇总六篇

在现实生活或工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编精心整理的高考作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、审题辨题，有的放矢

审清答题要求和答题内容是做好“微写作”的头等大事。审题，即要做到对题目要求的审理，做到内容上的符合要求；辨题，即分辨题目考查的是哪种微写作形式，做到形式的符合要求。

如题目要求就帕斯卡尔在《人是一根能思想的苇草》里说的“思想形成人的伟大”进行阐发，形式上就属于思想型微书评。微书评中，“读”是基础，“感”“议”是“读”的结果，重点应放在“感”与“议”上。一般要引述原作中的有关内容或观点，针对所引的材料发表议论，表明自己的态度或观点，然后再联系古今中外的相关人事、当前现实生活中的人事及自身经历谈感想，最后总结全篇。

人真的如同一根纤弱的苇草，在大自然面前脆弱得不堪一击。但是人与植物、动物的根本区别就是：人可以思考，有思想。思想是伟大的，正因为有了思想，才使人高于自然万物，超越了一切貌似强悍的对手，成为万物之灵。虽然，宇宙是浩大的，足可以毁灭渺小、脆弱的人，但是人凭借思想，轻而易举地就囊括了宇宙。人的生命有限，但是思想放飞的空间无限，这是人在宇宙中的全部尊严。纵观历史，无论是西方中世纪的漫漫长夜，还是中国数千年的闷无生气，都是思想被压抑、被忽视的体现。

作者由“人是一根能思想的苇草”出发，用人和植物、动物进行对比，突出思想的重要性，符合微书评的基本行文。

二、巧妙切入，以小见大

“微写作”取材要小，找穴要准，要善于借助“抓典型”和“给象征”的手法，借助生活经验，以眼前小事物、小细节、小话题反映重大内容、人生道理、社会主题，达到以小见大的目的。

具体来说，操作如下：针对题目进行生活性联想，如针对秩序类话题，就可以想到生活中有形的排队（具体的排队行为）和无形的排队（成绩排名、城市排名等）；列举现象之后加以分析，分析现象背后的本质，“排队”的核心理念是体现“公平有序”，“插队”则是对秩序原则的挑战，反映了一种“特权思想”；分析现象出现的根源，历史上的早已有之、广度上的普遍性、深度上的影响性……这种切入角度的选择和分析的过程，就是我们完成以小见大的过程。

对说明、评论来说，需要在契合主题、展现自我主旨的前提下，选用小的切入点。如选取“断砖”作为评论对象，进而评价《阿Q正传》中的细节描写，就可以这样写：

断砖散落在静修庵的门墙边，是庵院破败的写照，是社会凋敝的象征。小说用“断砖”这一细节，艺术地再现了当时的社会环境。断砖又是阿Q用来抵御“狗们”的惯用“武器”，这一细节又成了阿Q低下社会地位和困窘经济状况的写照。昔日断砖是阿Q的防御武器，而今在静修庵，断砖成了阿Q的进攻武器。这真是“攻守之势异也”！当静修庵的门板上遍布断砖敲击的“麻点”时，阿Q的心里是何等快意呀！断砖因握在阿Q手中而有了生命，有了寄托；阿Q因手执断砖而跃然纸上，呼之欲出。本是家常器物的断砖，在鲁迅先生点石成金的笔下，成为了衬托阿Q的绝佳道具。

作者选取“断砖”作为对象，一是“断砖”能够反映当时的社会环境，二是“断砖”可以衬托出阿Q地位低下、怕事胆小的人物特征。

三、生动展现，关注细节

一般来说，内容上要有独特的视角，要根据所描写事物的特点，巧妙适当适度进行；形式上要条分缕析，抓住细节层层展开，准确形象地表达体验和感受。关注细节，记叙要抓住该事物之所以为该事物的本质属性联想想象，正面描写要抓住细节，侧面描写要抓住最恰当的时间、地点、人物，利用巧合、误会、反差、歧义、景同情异等手法进行议论抒情。记叙描写如画龙，抒情议论就是点睛。

“现在是八点五十五分，离开考还有五分钟。”监考老师边说边拆试卷。看着那即将要发下的试卷，我好不容易才平静下来的心跳又加快了节奏。看看周围的同学，有的神情自若，有的双目紧闭，有的还在口中默念着什么。我深吸了口气，“别紧张，”我再次告诫自己，“只有保持良好的心理状态，才能发挥正常。”我又深吐了口气，“我行的，”我不断为自己做心理暗示，“我的语文一向挺稳定的，这次同样如此。”当监考老师把试卷发到每个人手中后，我浏览着试卷，原本快速的心跳反倒渐渐平缓了下来……

作者采用正面描写、侧面描写相结合的方式，通过内心活动的心理描写及前后的心理反差，形象地再现了开考前的紧张状态。

回思中，回思中，很久很久以前，山清水秀，树茂草绿，成群的牛羊哼歌啃草，也许这就是那时的生活吧，树绿是因为有大地的培育，花香是因为有雨滴的灌溉，天蓝是因为有大地的光芒四射，自然很美，生活很美，这世界才会美。时间在流逝，水在流淌，地球也在灰溜溜的转动，世界跨时代，时代跨速度，速度却永远也跨不了自然，自然不是他统治人类，而是人类统治自然。

暇想以前苦果和享受

听爸妈说，以前的生活加自然不等于现在，生活过得心酸，日子一天一天的慢慢熬，时间永远滴答滴答的响着，静悄悄，冷飕飕的，让人寒碜，爸妈的生活就像个苦果吧，苦苦的生活，苦苦的日子，苦苦的那段记忆，享受，享受应该是那时的自然吧！水是那么的清，潺潺的流着，山是那么的绿，莹莹的看着，清新的空气，慢慢的允吸着，入鼻是一种奇妙的享受，韵量中，韵量中，意境可想而知。只有身处其中才能感到酣畅淋漓啊！

跨步时代，不到退吗！

世界进步很快，样样发明，一掘出世，炫天的的烟火，奔放的广场，驾驭的汽车，一道又一道美好风景，让人可观可泣，人们大声欢呼，人们放歌鸣炮，人们烟火冲天，人们洋溢激情喜悦，每个高兴的脸蛋闪着高兴的金边丝纹，精神抖擞，神彩飞弈的人们，你们想过没，世界在进步而时代在退步啊！环境在直线下降啊！跨步时代，是在倒退啊！我们长沙市环境污染，大家也来瞧瞧吧!雨花境内湘江一级支流浏阳河黎托段和穿境流入浏阳河的圭塘河，由于黎托区大量的生活污水和工业废水的排入，圭塘河、浏阳河水质恶化，达不到相应水质功能要求，也直接影响到浏阳河下游和湘江的水质。有记者跟随联合执法人员来到位于黎托乡潭阳村周诗勇废旧塑料加工厂，这家塑料加工场没有办理任何手续，主要从事塑料颗粒加工，因生产工艺落后，生产过程中产生的废气、废水对环境污染严重。执法人员表示，经过监测，塑料加工场含有大量悬浮物的工业废水不经任何处理就直接排入附近的浏阳河，严重威胁浏阳河的水质，周围的菜地和农田也深受其害。这就是我们生活的地方啊！八分高度，十分警惕啊！喔喔喔喔喔……再看看下面我周围的环境吧！

畅想未来与梦想勾手

唉，我周围现在环境可用四个字形容“一塌糊涂”湖水一眼望去，水不见底啊！水面白色垃圾翩翩起舞，那水浅浅的绿色让人心颤啊 ……此处隐藏1284个字……，如“我”“轻轻地推开门”，“眼泪像断了线的珍珠”这些描写就很细腻，真实地表现了“我”和母亲的内心世界。文章以第三人称的视角叙事，巧设悬念，直到结尾才水到渠成地交代“她”的.身份，体现了高超的构思能力。

距离为何产生美呢?大概是由于距离让人可以宏观地把握事物，更重要的是距离带来了未知的神秘，引发了人们的美好幻想。

在美国登月之前，中国早已流传着嫦娥奔月等关于月亮的美丽的传说。然而，当宇航员带回来几块冰冷的石头，发回几幅月球“满目疮痍”的图片，童话、传说便不复存在了。从此，人们说起月亮，脑海中只会浮现出一个荒凉的大球，而不再有玉兔，广寒宫与吴刚了。

远观月亮，人们产生了美好的遐想;近观月球，人们得到的却只有几块冰冷的石头。这便是距离的奇妙作用吧。

那么在我们的生活中又如何去退出来去体会被忽略的美呢?

人是不可能说突然集体移民月球，在月球远望家园。然后去感受什么不同的美丽。此处距离便是心灵的距离。在物欲横流的社会人们的心灵总被功名利禄紧紧裹住，以致无法体会身边的美。所以我们要与功利保持距离。

当我们不再为考试的分数而学习时，我们会发现书本中的知识是如此有趣;当我们放慢上班、上学的脚步时，你会发现街边苍翠的大树多么富有活力。生活中处处皆诗意。人们缺乏的便是适宜的距离。

当我们的心灵得以解放，保持与外物的距离，我们会发现天空，是给了我翱翔的渴望的天空;大地，是承载着万物的地大地;海洋，是孕育了最初的生命的海洋。

让我们退一步，保持适宜的距离，身边的美好就会纷纷呈现。

高考季随想

又是一年高考时！

现在回想起高考，感觉离自己已经渐行渐远，过几天又要迈向那个庄严而神圣的考场，我忍不住回想起自己第一次监考。

那时自己才刚脱离大学校园，满脸稚气，走在校园里常常被误认为是学生。第一次参加高考监考，异常兴奋，很是得瑟，这个改变了我命运轨道的考试终于也轮到我来监考别人啦！我目光如炬，小心谨慎，严肃认真地时而徘徊于教室，任何小动作都逃不过我的法眼！不只我这样，我们几个刚参加工作不久的青年教师都如此，这就让有些年纪大的老师看不下去了。一次考前开会，我就听到他们议论：“哎，某某老师监考也太严厉了，小年轻不懂事啊，毕竟这都是我们自己的学生！”我听后忍不住插一句：“我也很严啊！你们不要这样说她，我们这一代人是深受考试影响的一代人！我读书的时候就最恨别人考试作弊，尤其是别人抄了比我更高的分数时，我会很抓狂，作弊对于那些学习努力的人来说太不公平了，己所不欲，勿施于人，我们都不应该放过任何一个舞弊的人！”“嘿嘿嘿嘿......年轻人就是不一样！......”后来他们讨论什么我们也懒得听了，继续我们小年轻对作弊行为的深恶痛绝。年长的老师心胸更开阔，毕竟在他们眼里，学生努力了这么些年，太严厉了于心不忍；可我们不这么认为，尽可能做到公平是对那些努力学习的学生最好的维护，考不上说明自己的努力不够，绝不该投机取巧，万一没考上就再考一年，机会总是有的，就看你自己愿不愿意迎难而上。

第三天监考完后，我们如释重负地走出办公室！但有一个青年女老师怎么也高兴不起来，她拉着我说：我好害怕！你知道吗？今天我那个考场有个学生老是探身偷看别人的试卷，我提醒了她三次，她却依然肆无忌惮，后来我直接站在她身边，再作弊时，我就告诉她如果还不自觉就缴试卷，就这样她还伺机下手。后来考完试，她冲到我面前信誓旦旦地说：‘你不要让我在外面看见你，否则你就完了！’”。“不会吧，居然有学生这么大胆！”“是真的，还是个女孩子，你说我该怎么办啊，我真的好害怕，万一那学生真的找人打我怎么办？”“你别怕，找她老师去。你是哪个考场的？ ”作为一个流落在他乡异地的小姑娘来说，这事对她打击太大了，我于是决定陪她一起去找那个学生的老师。后来通过考场和号码确定那个学生是职高的，我们直接找了职高一位什么领导，在他的安抚和保证之后，我可怜的同事才松了口气，即便如此，事后她依然心有余悸。

以前看过网络上关于高考学生威胁老师的报道，只是没想到这种事情居然就在我们身边发生了。为了高考，大家想方设法、竭尽全力争取高分是情理之中的事，但也不该作弊，更不该威胁恐吓老师。按监考要求负责地监督是老师的职责所在，这也保证了对多数学生的公平公正，希望家长们以正确的价值观引导孩子，劝诫孩子不要不择手段，否则只能误导自己的孩子，贻害无穷！高考能改变人生，但也不是人生的全部，现代西方最有影响力经济学家约翰·梅纳德·凯恩斯说得好：“习惯形成性格,性格决定命运。”试想一下，一个犯了错误的人，不但不能意识到自己的错误，反而威胁恐吓他人，如若学生时代养成这样的习惯，将来进入社会是什么样子，想想都令人颤栗！我们的父母、老师都不希望自己培养的孩子误入歧途。

高考固然重要，但正确的价值观更重要！今年高考，我依然不会放水，希望这个高考生的丰收季洋溢着青春的汗水与泪水，没有舞弊与恐吓！

念初中的时候，有一年暑假，和爸妈同去无锡亲戚家小住，顺带也到郊野游山玩水。某天登上一座小山，却发现来来往往的人群中不独游客，烈日炎炎下，更多的是肩背一根扁担，挑起前后两个铅桶的当地人。他们大都戴着草帽，光着背脊，大滴大滴的汗顺着被太阳晒得黝黑的皮肤滑落在地、渗入泥土。再看看桶里满载的，大都是黄沙水泥。打听下来，原来山顶正在建凉亭，所有材料都要靠人力背上去。

在做什么事都显得便捷的城市，见惯了吊车升降梯，初见此景，不可置信之余，心下顿生记录的冲动。然而一回过头，玩耍起来，什么都抛到了脑后。隔了一个多月，开学了。新书发下来，翻出挂历纸准备包书皮的时候，赫然发现语文教材的第一篇文章就叫《挑山工》，写的是泰山的脚夫们。看着文章里再熟悉不过的场景，第一反应居然是：这个叫冯骥才的，他怎么把我要写的抢先写了去？

此后，每当游历天平山、黄山、武夷山、五台山……种种名山，都会想到当年那篇《挑山工》，想起被自己舍弃的“微光”。

而这样的经历，在后来无关“文学作品”的场合中，又重演了许多次。

比如看到《玩具总动员》，每个孩子大概都会想起童年时为自己的布偶或是大熊编织的传奇故事，并幻想在夜深人静之后，这些玩具们瞒着主人悄悄狂欢的情节。比如每个人都有翱翔天际的梦想，却并不都具备莱特兄弟一遍遍反复失败、反复实验的勇气，去把它变为现实。

又比如某天在闹市遇到拉着胡琴沿街乞讨的老夫妇，想要投一点零钱，却顾忌于路人纷纷茫然无视的眼光而止步。一回头却见有人小跑过来，放下一张纸币后，默默跟随在老人身后，听完了一整支曲子。

一丝感悟、一点想象力、一道灵感、一念之善……心灵的微光，颜色有许多种，霓虹一般时刻闪烁，却也转瞬即逝。

看到别人把自己心灵逐渐隐灭的微光发扬光大、秉烛示人，一则以喜，一则以惧。喜的是好的东西终不至于黯然收场，惧的则是自己太多杂念、太不自信、太过容易放弃。有时候，我们低估了自己对世间万物的领受能力；有时候，却又自大过头，狂妄到自以为可以奴役万物。