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诗词伴我成长作文

时间:2024-04-22 20:13:20
诗词伴我成长作文(7篇)

诗词伴我成长作文(7篇)

无论在学习、工作或是生活中,大家都尝试过写作文吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,下面是小编收集整理的诗词伴我成长作文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

诗词伴我成长作文1

读背诗词的习惯已经坚持好多年了,从未中断过。

记得是从二年级的时候开始的吧。那一天,爸爸对我说:“儿子,你上小学接近两年了,有很多空余时间,我从今天开始,就要利用这些时间,给你读背诗词了。”他说时,脸色很和蔼,也很亲切,但语气中却带着几分严肃。

那时,我还不知道。从此,诗词就要贯穿我成长的每一天了。

那时的我,还处于刚开始接触诗词的阶段,所背的也只是一些简单易懂的诗句,如“窗前明月光”一类的。因此,爸爸给我背的,便是那些三言两语,不用花上几分钟就能背完的古诗词。

第一次接触较长的诗歌是在四年级,背的是《滕王阁序》,因为它实在太长,所以我喊着、闹着,就是不肯背。最后,爸爸实在是忍无可忍了,黑着脸,斩钉截铁地说道:“你现在有时间不背,等到了高年级、初中,就没有时间背啦!”这句话如同当头一棒,直接打在我脑袋上,我不得不去背那篇在我看来无聊至极的长诗。

但是,当我去背它的时候,《滕王阁序》便仿佛是一块强力磁铁,而我的心就好像一块铁石,被它牢牢地吸引住了。

我发现它不仅不索然无味,还丰富多彩。工整对仗的骈文,读起来抑扬顿挫,朗朗上口。从它那里,我欣赏到了滕王阁的雕梁画栋,古南昌的繁荣昌盛,品味到了贾谊被谪贬长沙的辛酸,李广壮志难酬的苦闷。还有那“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的壮美,更是让我心醉神迷,不知肉味。

从此,品读诗词的快乐便一直与我相伴。

每天早上起来,吃过早饭读一会儿唐诗,诗的干净和纯粹使我心胸开阔,美好的一天开始了;中午回到家,品一阵子宋词,词的激越和奔放使我神清气爽,讨厌的困倦消失了;傍晚,用完晚餐,坐在书房中,诵一小段元曲,曲的亲和和细腻使我精神百倍,海量的作业我不怕了。

可是,随着年级的增高,课内任务逐渐加重,已经快没有时间读背诗词了,甚至有的时候只能稍稍看上一眼,便去埋头奋斗在那堆积如山的书本中了。

不过,爸爸对我说:“你只要提高学习效率,就可以缩短作业时间,不就能照样继续读背诗词了吗?”我点了点头,将时间从生活这块“海绵”中挤出来。就这样,我就再次有了时间可以去读背诗词了,让诗词陪伴我成长了。

从中年级到高年级,从小学到初中。古诗词成了我的好朋友,它拓展了我的知识面,提高了我的生活品味,陶冶了我的情操,在我成长的道路上,它一直都在。

诗词伴我成长作文2

如果中国有天堂,那一定是诗词所在的地方。

——题记

风起,轻轻翻一页泛黄的诗篇,发出极脆的声音,入目,皆是我所熟悉的诗词。她们,伴我成长,伴我走过风风雨雨,给了我莫大的力量。

读李白,教我自信。诗仙太白,一直以飘逸洒脱的形象立于国人心中。寂寞时,他浅酌一杯,低吟着“举杯邀明月,对影成三人”;遇挫时,他昂首高歌“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”;闻友左迁时,他宽慰到“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”;失意时,他仰天长啸“天生我材必有用,千金散去还复来”。好一个飘逸豪情的青莲居士,在我考试失利、自我否定、心情低落时,一句“天生我材必有用,千金散尽还复来”令我重燃希望之火,点亮自信之灯。是啊,是金子总会发光的,只要我重拾信心,努力奋进,定能证明自己,感谢诗词,教会我自信,伴我成长。

品杜甫,教我爱国。诗圣子美,济世为民的形象一直为后世所赞美。闻官军收河南河北时他欣喜若狂“白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。”深秋时节,茅屋为秋风所破时,他依然不忘天下苍生“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!……吾庐独破受冻死亦足!”好一个忧国忧民的少陵野老!他教会我,作为“读书人”要放眼天下,心系家国,让我懂得了“匹夫之责”,要积极参加社会实践,努力实现人生价值。感谢诗词,教我爱国,伴我成长。

赏苏轼,教我豪迈。北宋文坛领袖东坡居士,以全能型的形象成为后人所追随的目标。他能柔情满怀“十年生死两茫茫,不思量,自难忘;”他能豪情万丈“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。”他亦能不畏世俗“一蓑烟雨任平生”……这样的一代文豪有着跌宕起伏的人生境遇,却从未沮丧过。于是,我在被人误解时,心中默念“一蓑烟雨任平生”,然后潇洒转身,因为我知道,懂我的人不需要解释,不懂我的人没必要解释。感谢诗词,教会我豪迈,伴我成长。

诵一首小诗,读两句词,享受一场精神大餐,接受心灵的洗礼,体验古人的喜怒哀乐。诗词伴我成长,并将永远陪我身旁……

诗词伴我成长作文3

拾起《宋词三百首》,静坐于桌前,翻动着一页又一页散发着幽幽墨香的纸张,书香扑面而来,如花香四溢,又如仙乐缭绕。心不觉间陶醉,回忆起宋词伴我成长的点点滴滴……

似一阵轻风,又似一场细雨,悄然钻进我心中,拂起缕缕波纹,荡起阵阵涟漪,初见宋词,我们之间便注定要有一段尘缘。

刚与之接触,我便沉醉于她的柔美,睫毛轻颤,眼眸缓缓睁开,李清照是一位优美典雅的女子。从幽微娇羞的少女情怀,到独上兰舟的孤独思妇;从缠绵甜密的新婚生活,到国破家亡、颠沛流离的半百年岁。从“倚门回首,却把青梅嗅”到“试灯无意思,踏雪无心情”,从“星河欲转千帆舞“到黄花堆积,憔悴损”……

随着与她“交往”的日益频繁,我才了解,她的眼眸里不仅有少女娇羞、少妇闲愁,更有经历过之后的沧桑以及对国家危亡的痛心。而我,亦在她的`世界里,为她喜,为她忧,为她哭泣为她愁。情到深处,在梦深处,在梦中竟也泪湿软枕。

原以为,清照便是宋词的全部,但到了初中,甚至于高中,才了解到除清照以外亦抱负满怀的苏轼。

“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。”那是一个乐观豪迈的苏轼,面对正治上的风雨,他仍能闲庭信步,展现出自信的风采;“十年生死两茫茫,不思量,自难忘”;那是一个坚贞而钟情的苏轼,爱妻身死,十年之间,年年流泪,年年断肠;“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”,那是一个抱负满怀,愿驰骋疆场、报效祖国的骁勇……他不拘泥于痛苦,在苦难面前仍能以“此事古难全,但愿人长久,千里共婵娟”来祝愿朋友亲人。他,让我无限敬仰的苏子瞻。

与她不断地携手前进,我又认识了“醉里挑灯看剑”辛弃疾,“位卑未敢忘忧国”的陆游,“低斟浅唱”的柳永,“臣心一片磁针石,不指南方不肯休”的文天祥……一个个人物,他们是经典中的人物,亦是经典,在宋词中尽展绝代风华。

仍然静坐于书桌前,任茶香在身边氤氲,任书香在鼻尖跳跃,任回忆在心间缭绕。与宋词相识多年,蓦然回首,我们已携手走过了这段岁月,虽然不轰轰烈烈,但却荡气回肠。我知道,余下此生,我将与她共同成长,在路上,阳光正好!

诗词伴我成长作文4

唐诗宋词作为中国古典文学宝库中的璀璨明珠,内涵丰富,朗朗上口,千百年来深受人们喜爱和传诵。她是一位良师益友,传授给我们许多丰富的知识、教给我们许多做人的道理。

三四岁时,爸爸就让我背诵唐诗。“锄禾日当午,汗滴禾下土”,那时的我,一点儿也不懂得诗的意思,甚至连诗中字的读音,也一知半解,就是这样,还摇头晃脑的、踱着方步,模仿爸爸的口气,有模有样的吟诵着。唐诗,是我的语文启蒙老师。

六七岁时,我进入了小学,进一步了解了唐诗。在老师绘声绘色的讲解中,我迷恋上了唐诗,并下定决心,要背好唐诗。爸爸知道后,十分高兴,也尽量让我多接触古诗,并指导我用心体会古诗的韵味。“月出惊山鸟,时鸣春涧中”让我懂得“鸟鸣山更幽”的意境;“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”让我明白做人要光明磊落,志趣高洁。同时,由于多背多读,使我对唐代的历史有了更多的了解,也让我成为了同学中懂得较多的孩子。

到了八九岁,我已经不满足于四句的唐诗了,我开始背诵大段的古诗。从《梦游天姥吟留别》中,我读出了李白徜徉山水的快意、对于权贵的抗争,体会到封建社会中怀才不遇的心声;从《茅屋为秋风所破歌》中,我读出了杜甫在屋破漏雨的困苦情境中,由己及人,渴望有广厦千万间,为天下饱经丧乱、颠沛流离的天下寒士解除痛苦,表现了作者忧国忧民的情怀。背诵古诗,让我的词汇量更加丰富,在写作文的时候,我会尝试着引用一两句背诵过的诗文,为我的作文增加文采,一段时间下来,我的作文水平有了不小进步。

到了十岁以后,我把眼光投向另一个地方----宋词。宋词和唐诗(律诗)虽然都有严格的格律,但宋词却更注重于旋律和情感的表达。面对乱石穿空、惊涛拍岸的周郎赤壁,我们仿佛能感受到关西大汉,执铁绰板唱“大江东去”的豪情;面对骤雨初歇、凄切寒蝉的杨柳岸,我们好像能看到十七八岁女子,执红牙板歌“晓风残月”的哀婉。宋词伴随着我的喜怒哀乐,当我高兴时,我会“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营”,抒发壮怀激烈的心情;当我烦恼时,我会“梧桐更兼细雨,到黄昏点点滴滴”,排遣凄酸哀苦的愁绪。

唐是“诗王朝”,宋是“词世界”,在读诗诵词的过程中,我会倾听到从悠久的历史年轮中流露出的诗韵词绪,她带着边关的冷月、士人的忧怅、田园的风情、恋人的喜乐缓缓而来,让我们如同品千年佳酿,醇厚而味长,在萋萋芳草中修身养性,在悠悠白云中快乐成长。

我爱诗词!

诗词伴我成长作文5

我乐于阅读,尤爱品词。每当我徜徉于书海中,就会感到如沐春风,心旷神怡。

记得三年级的时候,妈妈给我买了本《宋词精选》,本想让我到高年级再看,可我心血来潮地翻了翻。这一翻,就让我翻进了宋词之海。“九畹芳菲兰佩好,空谷无人,自怨峨眉巧。宝瑟泠泠千古调。朱丝弦断知音少。”我喃喃地念着。这是宋代词人辛弃疾填的《蝶恋花》,

对于当时的我来说,未免有些“高深”了——且不谈对整首词一知半解,就连字音也读错了几个。幸亏这本《宋词精选》有注释,我和着注释、赏析和词一起看,也能懂个大概。

我入了迷,深深地沉醉在宋词之海,汲取着她的灿烂精华,吮吸着她的馥郁芬芳,并惊叹于她的瑰丽奇异。看到不懂之处,翻一番字典,注一注拼音,也不觉繁琐,反倒乐在其中;看到快意之处,吟一吟词句,舞一舞手臂,仿佛自己成了诗中人,穿着雪一样的白裙,绾着云一样的发髻,撑着荷叶,乘着木筏,划着小桨,去池中采莲。

我细细品读着一篇篇词,她们为我开启了一扇崭新的陌生的大门,同时也给我带来了快乐——阅读之乐。放学归来,从木质书架上取出一本词集。读一读华丽精致的花间词,想一想破晓时的荷塘之景——波光荷影,露珠滴滴,绿茎红花,清丽可爱,乘兴猜一猜温词人面对清凉的水风,回以悠然的神情。

品一品菩萨蛮,念一念采桑子,翻一翻浣溪纱。词的光辉耀眼,蕴含在油墨中,萦绕在指尖上,使人不知不觉间入情入境。来自女蛮国的“菩萨蛮队”,梳高髻、戴金冠,披璎珞、笼轻纱,热烈地舞蹈。葳蕤苍翠的桑树林中,一个女孩,恬静淡然地采桑,耳边的碧玉玦时不时打着秋千。又是一个女孩,停在溪边,无思无虑地浣着沙,唱起了越国的歌谣。我囫囵吞枣地看,大有不求甚解之感,可阅读词带给我的那种舒心畅快之乐,却是真实的。

一花一世界,一词一天地,手执书卷,时而会心微笑,时而皱眉感慨,时而长叹人生苦短,时而赞美宇宙无垠。走进诗词之海,有谁不承认它的乐趣之深也,它的乐趣之广也,它的乐趣之长也?

诗词伴我成长作文6

“逝水与流光,飘忽不相待”,在看似相同的风景与那一去不复返的日子重叠在一起的时候,时光带着我们渐行渐远。当意识到是它的消逝,回望,赶不回了。

曾经我被那挫折一次又一次的打败,当我想逃离这一切,却不得不面对现实。

阳光穿过那茂密的硕大的梧桐叶,零零星星地照射在窗边的我身上,有些许的耀眼,树上的茶一时代那树上鸣个不停,让我很烦到感觉到是他在嘲笑我讥讽我,我想抬头让眼泪倒流回去,可是那泪水却还是止不住的流了下来,一滴两滴,落在我手上的白纸上。

忘不了那些年,忘不了那些事,就像是我越想忘记而一切的事情,却总是找上门来,逃也逃不掉离也离不开。

一次次的失败,一次次的失望,一次次的失落。天空不作美,似乎每一件事都和我过不去,那段时光我永远也不想重来。总是遇到挫折失败,成绩,学习,向我压过来,排山倒海。

青春,本来就是最美好的。荳蒄年华而绚烂多彩,可我的成长却不是这样的每天学习,努力,努力,再努力却没有换来收获,但我知道,在我努力的同时,别人一定比我更努力,这样收获了自己的那份努力便好。

挫折不算什么,我哭过,伤心过。但眼泪,眼泪有什么用?哭!哭有什么用?同学们看淡一些吧!挫折在霍金面前,他选择了坚强!用了仅能活动了三个手指敲击着键盘。海伦。凯勒又聋又哑,但学会了坚持,她努力改变。成长中我们有的挫折困难记得上他们的万分之一吗?看!他们的生活也因为他们的勇敢坚强而变得绚烂多彩。

而我的成长,也因为我的改变,勇于面对挫折,而变得绚烂多彩。

学习中,我不在害怕考试的成绩,而更在乎的是过程。生活中,我并不要求一切安好,事事成功。而现在的我,在乎的是开心就好,是啊,开心就好,只要自己开心了,心情随之变好,好心情带着我的思想情绪。

雏鹰只有经历了无数次风雨的洗礼,才能让自己的羽翼变得更加有力量,翱翔于蓝天之上,而成长的我们,只有经历过无数的挫折后,才能成长,拥有一个绚烂多彩的过程。

也许挫折对于成长来说也是绚烂多彩的,他让那无趣的成长中增添了生机,就像蓝天有了白云的装饰,就像光秃秃的树干有了绿叶和花朵的修饰,就像大海有了鱼儿的陪伴。成长路上挫折很多,但也许,挫折是我们成长的关键。

成长,绚烂多彩。我要邀请挫折继续没有尽头的心灵之旅!

诗词伴我成长作文7

我喜欢徜徉在诗词的海洋里,倾听那些灵魂的歌唱;我喜欢感受歌赋的喜怒哀乐,放逐内心想象的翅膀。一句话,那些优美的诗篇,亲切地陪伴我成长。

感悟历史的沧桑

“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花”寄托着杜牧忧国忧民的深切感慨。“犹唱后庭花”表面上是批评商女,实则把斗争的矛头指向了醉生梦死的统治者。除了忧伤、悲愤、鄙视外,从作者对国家兴亡的感慨中,我还感受到作者忧国忧民的情怀。“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”,诗人怀才不遇的慨叹告诉我们:历史不容假设,但正是在假设中创造出的千古佳句,给人无尽的联想。

在诵读这些诗句的时候,我心海的涟漪随之荡漾,神游于历史长河之中……

欣赏山河的美丽

课本中有不少描写壮丽河山的诗歌。比如“乱花渐入迷人眼,浅草才能没马蹄”,意思是:眼观岸边的野花,渐使游人为之着迷;野外浅浅的绿草,仅能把马蹄遮盖。诗人在春光美景之中,清醒地陶醉着。

我喜欢“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”的妩媚嫣然,喜欢“造化钟神秀,阴阳割昏晓”的高峻壮伟,更喜欢“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”的田园风光……

诵读这些优美的诗篇,我惊叹祖国河山的美丽,而自己何尝不该努力学习,以至“指点江山,激扬文字”呢?就以我青春般的活力创青春之中国,创青春之世界,创青春之时代吧!

领悟语言的神奇

读了“海日生残夜,江春入旧年”,我似乎看到太阳从幽暗的大海上一点点升起,虽然还是冬天,但春天的气息已将江边的柳树涂上了一层鲜活的春意。一“生”一“入”给我带来一幅真实的画卷,令我遐想。

读了“乘舟侧畔千帆过,病树前头万木春”,我仿佛看到数字的奥妙,从诗人的“千”与“万”的夸张中领悟了新旧更替的道理,也想象到诗人面对困境仍乐观向上的心境。

读了这些课文中的诗句,我领悟到了大师们的风采,真正体会到诗与歌的完美结合,更有一种文字渗透于心灵的丰满感受。

流连于这些诗句,我认识到历史的沧桑,欣赏到了山河的美丽,领悟到了语言的神奇,于是斩断了灵魂深处的劣根,澄清了内心的龌龊,冲破了思维的藩篱。在阅读中我拥有了长袖宽带的飘逸、风流倜谠的洒脱和雄伟豁达的豪迈……

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