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小学周记

时间:2024-06-06 20:13:16
【热门】小学周记模板汇编六篇

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时光匆匆,一个星期已经结束了,一周的时间,一定有不少感想,一定有不少可以记录的东西吧,该写一篇周记了。但是却发现不知道该写些什么,以下是小编整理的小学周记6篇,欢迎大家分享。

小学周记 篇1

暑假已经来临了,曾经还没有放暑假时许下的诺言却烟消云散了。什么“放完暑假要住在一起,亲密无间。”,什么“一起去旅游,环游世界。”。我知道环游世界是不可能了,但起码得经常见面呀。放暑假了,没有作业,说好一起去玩,说好毕业后将要尝试干一些从没干过的事情,而现在,一个个各奔东西,诺言依在,人面不同。

开始厌烦过暑假了,开始希望老师布置作业了,整个暑假除了无聊,还是无聊,几经三番拿起钢笔在作业纸上画画写字,却不知画什么,写什么,画的抽象,写的狂草。开始觉得,玩,也很无聊。在电脑上做完任务,挣完钱,就觉得没什么好干的了;在大街上,邀三请六,本准备成群结队朝郊外“杀”过去,结果处处碰壁,孤单地连一个同伴都没有。常常想念老师,却常常遭到邻居陈的奚落:“想她干什么啊,她又不教你了,还是你老师吗?”我在心中苦笑,一日为师,终身为师,陈学习不好,她从骨子里怨恨老师,因为六年来,老师不堪一次又一次地给陈上“思想教育课”而终不堪重负,没有再给她一个好脸色看,她也没有一次听老师的话。

暑假的每天早上,先开电脑,上,上摩尔庄园,上QQ,无聊透顶,开始回忆六年来的点点滴滴,看毕业照上的糗样,忍笑不禁,却又陷入无限伤感之中。开学后,就不能再见面了;开学后,就不能一起笑了;开学后,就要各奔东西了;开学后,就要互相竞争了……

小学周记 篇2

吴江的古镇,风雅诗意,让无数诗人找到了心灵的归宿。同里、松陵、盛泽、震泽、芦墟、黎里、平望……一座座古镇依河傍水,楚楚而立,灵动而隽永。每一个小镇,都有一种风姿,一种品行,聚江南之灵气,集吴越文化之精华,成就了吴江的骄傲。

吴江的古镇历史悠久,也出了不少的诗人,我觉得我作为吴江人,感到非常的骄傲和自豪,还有我们菀坪的大闸蟹和桔子,都是美味可口的,吸引了不少的游客。那一座座古镇和美味可口的特产给游客留下了很深的印象。我希望大家都能来我们这里游玩。

如今,我的家乡并入太湖新城,正以东太湖湿地为“绿心”、生态走廊为“绿链”、滨湖景观带为“绿环”,建设成为一座集旅游休闲、文化创意、总部经济、商务会所、公寓居住于一体的低碳生态型山水新城。期间有温泉度假、湖鲜美食、乡村特产等包融其中。这块热土不仅给吴江,也给苏州带来生机和活力;在这块热土上百姓安居乐业、人民幸福指数不断提升;在这里可以看到城乡一体化综合配套改革的新气象;可以感受到生态环境优美、宜业乐居的低碳经济发展的效应;可以领略到旅游休闲和新农村建设相结合的美韵。

今天家乡的滨湖美景,呈网状铺开,层层叠叠,将蓝图化为现实,如陶渊明笔下的田园风光,在美丽的东太湖沿岸慢慢展开……漫步在水岸边花红柳绿的林荫道上,让我们感受到了她的活力、和谐与幸福……

小学周记 篇3

一、小学周记格式

周记:某年第几周,起止时间:几月几日-几月几日,天气:**

内容:

某某人,某句话,某件事,看了什么,读了什么,有何感受。

也可以是自己对一些事情的思考

也可以是记下一些重要的事情,名言警句都可以。

可以几件事,分成几个段落。

二、小学生的周记怎么写

周记,简单说来,就是一周里你所见、所闻、所做事情的记录,有时兼记对这些事情的感受、看法。

周记“真实地记下了你的生活,留下了你的.生活,留下了你的足迹,其备忘价值不可低估,可以使自已终生受用不尽,记周记是一种不断的也是不可缺少的积累,首先是学习上的积累,把学到的东西一点一滴地记下来,你的知识就会越来越丰富,其次是做人经验上的积累,把明白的道理一个一个地记下来,你就会不断进步。”周记是我们生活的备忘录,是我们走向进步的阶梯。

周记是容纳面很广的一种文体。可记的题材极广,大到国内大事,小到个人小事,家庭琐事,只要是你听到的、看到的、想到的、感受到的,无论是人、是事、是物、是景等,都是你写周记的题材,可以写下自已的秘密,也可以记下需要寻找答案的问题……写起来自由灵活,有话则长,无话则短;无论记叙、说明、还是议论、抒情,随你任意表达。

写周记时,有的同学能写出内容充实而生动的文章,有的同学却望着题目咬笔头,抱脑袋,感到脑子里空空的,没什么材料好写,是不是真的没什么好写呢?不是!我们所处的时代是一个飞跃发展的时代,生活丰富多彩,可写的材料多着呢!生活为我们提供了写周记的材料。

在日常生活中,我们也要接触许多人,经历许多事。对其中一些人和事,由于接触比较多,印象深刻,使我们受到教育,得到启发,产生感情。我们写的周记,是实际生活中在我们头脑中的产物。迄今为止,写周记并没有什么“灵丹妙药”。那就是多实践,多读多写。多读是很重要的,这里有一个观摩借鉴的问题,也就是树立一个高标准。首先要学好课本上的课文,学好课文有事半功倍的效果。再就是设法多读些课外的书,书摊上乱七八糟的东西是不在此例的。加上自已的理解和运用,写周记就会左右逢源、得心应手。

同学们只要经过不懈的努力一定会更上一层楼。机会只光顾那些有准备的人。只要我们不怕难、不怕苦、不怕写不好、一周一写、养成习惯,一定能写好周记,有所收获;只要我们善于学习、借鉴,我们的周记一定会有明显的长进。

积累是学习和写周记的基本功,没有积累,就不能增长知识;没有积累,也谈不上对客观事物的更深一点儿的认识;没有积累,写周记也将是“无米之炊”。积累,包括词语的积累和素材的积累。积累词语,好像准备建筑材料中的砖瓦;积累素材则好像准备各式各样的预制构件,到需要写周记时根据命题材要求进行筛选、组合,便可以创造出有声有色的美妙文章来。愿周记伴随你成长的五彩人生!

说明:为了学生的第一次,我可费了一番功夫,可是,好心没做出好效果。特此反思:第一周的周记上了一节课进行了写作辅导,并且规定了写作文题。其实,周记如上文所说,可写内容很多,不需要老师规定文题。况且学校没有要求周记要作辅导,希望同仁看到我这费力不讨好的行为引以为戒。

另外,为了提高学生的课外阅读兴趣,本人一直倡导孩子们多读书,上个学期还在当当网上买了很多书奖励读书笔记(好词、好句、好段摘抄)做得好的同学。本学期伊始,有去复印社打印了100份《阅读大王(阅读记录)》,准备分两次发下去,让孩子们开展读书比赛,还准备每发下去让孩子们填写一张收回后就抽一节课进行讲评。

中秋节连休三天,布置的作业是:写一篇关于中秋节的周记和填写一份阅读记录,结果费力不讨好。收回的当然有写得很好的,也有虽说不太好但是认真做了的。问题是:不读书的还是不读书,收效甚微,活动失败,让本人心灰意懒。目前,本人那里还剩50份没发的《阅读大王(阅读记录)》,如那位同仁想卧薪尝胆,想奋力提高学生的课外阅读兴致,那没发的50份就归你了!

小学周记 篇4

今天语文课的时候,雷老师捧着一个玻璃缸笑眯眯地走进教室。大家看疑惑不解,雷老师的葫芦里到底卖得是什么药呢?

“同学们,今天我们来做个实验‘巧取水中币’,要求不弄湿手将水中的硬币取出,大家有什么办法吗?”雷老师的话音刚落,同学们就七嘴八舌地议论起来:有的说戴上防水手套拿;有的说用吸铁石吸;有的说用筷子夹……雷老师笑笑说:“你们的办法都非常好,不过老师今天要教你们用科学的办法取出水中的硬币。”那是什么办法呢?同学们都非常好奇。大家伸长脖子,瞪大眼睛,紧盯着雷老师,教室里顿时鸦雀无声。

实验开始。雷老师先点燃一根蜡烛,将蜡烛固定在玻璃缸的底部,再往缸里倒进一些水,然后将一枚硬币放进水底。最后,雷老师将一个玻璃杯倒扣在燃烧的蜡烛上。奇迹出现,玻璃缸里的水被快速吸进玻璃杯,杯口里冒出一个个小珍珠似的水泡,杯里的水位逐渐升高。不一会儿,蜡烛自动熄灭,水位还在渐渐上升。最后水竟然全部被吸进玻璃杯。雷老师伸手轻而易举地拿出硬币,手一点儿也没湿。这真是太神奇,我们不禁鼓起掌来。

水为什么会被吸进玻璃杯呢?雷老师告诉我们,原来是调皮的空气压力在作怪。玻璃杯中的空气受热后压力大大减少,玻璃杯外面的空气压力大于玻璃杯里的压力,外面的水就被压进玻璃杯。原来是这样啊,我想抽水机和我们平时用吸管吸牛奶也是这个道理吧。

原来,科学在生活中无处不在,我们要学会寻找科学,发现科学,并应用科学。

小学周记 篇5

今天,爸爸妈妈带着我和哥哥去海门中南城玩。妈妈带我去儿童乐园做饼干。,我做了一块龙猫形的饼干。

老师先让我们洗干净手,然后给我们每人一个碗和一把勺子。老师拿出一块黄油,倒入大碗里,让我们用勺子把黄油捣成土豆泥一样。再拿出电子秤,让我们称出15克糖和50克面粉,然后倒入黄油搅拌。接着,老师让我把搅拌好的面糊倒进模具里。最后,老师又教我用巧克力在饼干上挤出漂亮的图案,饼干就做好了。

老师把做好的饼干放入烤箱,过了5分钟,只听“叮”的一声响,饼干烤好了。老师打开烤箱,芳香四溢。我迫不及待地尝了一口,又香又脆!

我把剩下的5块饼干带回了家。大家吃着我做的饼干,都夸我的手巧。我开心极了。

小学周记 篇6

今天,我帮妈妈买菜。

首先,妈妈告诉我怎么选菜,第一点:要挑选新鲜的;第二点:要看人数选菜;第三点,也是最重要的一点,自己要把钱数算清楚。接下来,妈妈给我20元钱,并且写明了要买的菜。我到大门口的蔬菜店,先告诉卖菜的阿姨我需要的菜,然后问一斤茄子多少元?阿姨帮我拿了两个茄子,我自己选了一大捆青菜、一小把蒜苔。

这些菜一共花了5元钱,我付给阿姨10元,阿姨找回5元。回到家我把钱交给妈妈,妈妈说两个茄子不够,又给了我5元,让我再去买1斤茄子。这一次我用了1元5角,买了1斤茄子。

这次买菜我跑了两趟才完成任务。吃饭的时候,妈妈一直夸我买的菜好吃,我心里感到很自豪。

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